Прекращение позитивной дискриминации ухудшит ситуацию для многих людей.

Jul 31, 2023

Реклама

Поддерживается

гостевое эссе

Тайлер Остин Харпер

Харпер — доцент кафедры экологических исследований в Бейтс-колледже.

Несколько лет назад, когда я учился в колледже, летом я зарабатывал немного денег, помогая молодым американцам азиатского происхождения выглядеть менее азиатскими. Он был частным репетитором, который советовал старшеклассникам готовиться к поступлению в колледж, и жил всего в нескольких милях от района Флашингс в Квинсе, штат Нью-Йорк, где проживало большое количество китайцев и американцев китайского происхождения. В день моей первой консультации, знойным летним днем, я направился в тесную квартирку, где моя клиентка-подросток рассказала мне, что ей нужно: прочитать заявление в колледж и убедиться, что она не выглядит слишком азиаткой.

Я помню, как смеялся, и это звучало как предсмертный хрип кондиционера в доме престарелых; Я предположил, что он имел в виду это как шутку.

Но она настояла с серьезным лицом. Она думала, что хорошие университеты не хотят принимать азиатов, потому что их и так слишком много, и что если бы она выглядела слишком азиаткой, она бы не поступила. Он перечислил список друзей азиатского и азиатско-американского происхождения из своей церкви, которых, несмотря на их блестящую внеклассную деятельность и отличные результаты на экзаменах, не приняли даже в те колледжи, которые они считали само собой разумеющимися.

Почти каждая работа репетитора, которую я принимал в последующие годы, сопровождалась той или иной версией одной и той же просьбы. Молодые китайцы и корейцы хотели знать, как сделать так, чтобы материалы их заявок звучали менее по-китайски или по-корейски. Богатые белые молодые люди хотели знать, как можно выглядеть менее богатыми и менее белыми. Молодые чернокожие мужчины хотели убедиться, что они кажутся достаточно черными. То же самое касается молодежи из Латинской Америки и Ближнего Востока.

Кажется, все, с кем я общался в качестве репетитора – белые или темнокожие, богатые или бедные, студенты или родители – считали, что расовая геймификация необходима для поступления в элитный университет. Для этих студентов процесс поступления был сведен к занятиям перформативным искусством, где им приходилось минимизировать или максимизировать свою идентичность в обмен на награду в виде пресловутого толстого конверта колледжа их мечты. В эту игру вскоре был вынужден играть и я: несколько лет спустя, будучи чернокожим аспирантом, ищущим свою первую работу в качестве профессора, я много думал о том, как – и стоит ли – говорить о своей расовой принадлежности в таким образом, это позиционировало меня как кандидата по причинам разнообразия. Я чувствовал, что буду жульничать, если поставлю этот флажок, но также и саботирую себя, если не сделаю этого.

Будь то получение письма о зачислении или должность постоянного профессора, стимулы в элитных университетах поощряют и вознаграждают расовую геймификацию. Ситуация будет только ухудшаться теперь, когда Верховный суд вынес постановление против позитивной дискриминации или позитивных действий при поступлении в колледжи. Рост позитивных действий непреднамеренно породил культуру расовой геймификации, побуждая многих учащихся и их родителей задуматься о том, как расовая принадлежность может улучшить или усложнить их шансы на поступление; Прекращение позитивных действий, в свою очередь, только усугубит ситуацию, поскольку сделает учеников и родителей еще более творческими.

Я хочу прояснить, что я не против позитивных действий. Я не думаю, что поступил бы в Хаверфорд-колледж в качестве студента, если бы не позитивные действия, и то же самое можно с уверенностью сказать о моей докторской степени в Нью-Йоркском университете и моей преподавательской должности в Бейтс-колледже. Я считаю, что позитивная дискриминация работает, что необходимо исправить исторические несправедливости рабства и его бесчисленные последствия, и, прежде всего, что это фундаментальный противовес системе позитивной дискриминации, существующей де-факто для белых, которая вознаграждает многих студенты с посредственной успеваемостью (и более богатые), потому что их родители учились в том же университете или потому, что они хорошо умеют грести.